resource and inspiration

Der dokumentierte Prozess des sammeln, reflektieren und spekulieren zu Kulturen des Lernens dient als digitale Ressource und Inspiration. Unterschiedliche Perspektiven, Zugänge, Medien und Materialien laden Lehrende und Studierende zum Nach- und Wieder- lesen, betrachten und hören ein.  Texte, Studien, Zeichnungen, Karten, Animationen und Tonaufnahmen können über die Kategorien space, theory, format, tool, unter Workshop, Lernraum […]

process map

Die Prozess-Kartierung als SAVEing SPACES Whiteboard, von Oktober 2020 – April 2021, synchron und asynchron aus Lernraum und Workshops, kann frei, über direkte Links einzelner thematischer Blog-Beiträge, Leitfragen des Projekts oder gesammelte Fragen nachverfolgt und gerne kommentiert werden. 

prototyping learning

Im Rahmen des abschließenden Workshops am Ende des Wintersemesters 20/21 widmeten sich Lehrende und Studierende unterschiedlicher Fachbereiche und Hochschulen in einem Design Workshop der prototypischen Entwicklung von trans-disziplinären Lehr- bzw. Lernveranstaltung, für eine neue, nicht normale Uni.Dabei wurden gesammelte Erfahrungen und Erkenntnisse noch einmal im trans-disziplinären Team reflektiert und an den formalen Anforderungen der Institution […]

re-listening stories of learning

Angelehnt an das Format des Podcasts laden die Geschichten des Lernens zum re-listening, einem nach- und wieder- hören ein. Lehrende und Studierende erzählen, reflektieren und diskutieren im ersten Workshop mit SAVEing SPACES ihre Erfahrungen an der Hochschule im Corona-Jahr 2020. Wir empfehlen Kopfhörer beim Spazieren oder Kochen, parallel das Projekt-Whiteboard zu erkunden oder auf der Couch […]

higher education for all?

Wie nehmen wir unsere Körper wahr? Wann und wie spüren wir diesen und was bedeutet dabei Gesundheit? Über persönliche Erfahrungen diskutierten wir mit Katta Spiel den able und disabled body, also die Klassifikation vom nicht behinderten und behinderten Körper, unterschiedliche Modelle und deren Rhetorik. Als Ausschlüsse an der Hochschule sammelten und reflektierten wir mögliche Barrieren […]

LV prototype: disabling

disabling the normal X.X ECTS/Orientierungskurs Lauren Janko, Katta Spiel und Inge Manka, als Generationen übergreifendes LV Team aus Architektur, Gender Studies und Human Computer Interaction konzipierten im Design Workshop eine modulare Lernveranstaltung rund um die Thematik eines aktivierenden behinderns normativer Körper, Technologien und Raum. 

LV prototype: failing

Scheitern für Anfänger:innen – Was, wie, und warum wir von Fehlern in der Wissenschaft lernen sollten 1.5 ECTS Sabrina Burtscher, Victoria Neumann, Sophie Rene Singer und Martin Kronegger entwickelten im Design Workshop, als ein internationales, Hochschulen und Generationen übergreifendes LV-Team von Informatiker:innen und Human Computer Interaction, eine Lernveranstaltung welche sich der Erkundung von Fehlern in Wissenschaft […]

design workshop uni nicht normal

Im 2. Workshop widmeten wir uns dem designing einer spekulativen Lernveranstaltung für die nicht normale Hochschule.Ergebnisse dazu finden sich unter prototyping-learning. Die Vorlage um sich selbst am Design einer Lernveranstaltung zu versuchen als .pdf Formular lässt sich hier downloaden. Wir freuen uns auf Zusendungen bzw. neue Lernveranstaltungen für die nicht normale Hochschule.

context > quote

Als SAVEing SPACES Reading-group widmeten wir uns dem Format eines Offenen Online Lesekreis um sich das autoritäre, frontale setting des Zoom-Raums anzueignen und sich gemeinsam, transdisziplinär der Werkzeuge von Text und Sprache anzunehmen. Als gemeinsame, abendliche Aktivität des schweigen und lesen, zu knisterndem Kaminfeuer im virtuellen Raum. Dabei widmeten wir uns Auszügen von bell hooks […]

Workshop 02

Termin/date: 19.02.2021 9:30 – 13:00 UhrOnline via Zoom, Zugang via Anmeldung Ablauf /frame:9:30 Ankommen und Einleitung /welcome and introduction10:00 Input und Diskussion: Hochschule für Alle?mit Katta Spiel zu Ableism (exceptional-norms.at)11:30 Design Workshop: Hochschule nicht normal! mit Marlene Wagner und SAVEingSPACES Hosts Mehr zum Workshop unter higher education for all? und prototyping learning.

stories of learning 2

Im zweiten Teil fokussieren wir uns noch einmal genauer auf Formate und Werkzeuge, digitale Tools und Soziales Lernen, die Rolle von Didaktik, Pädagogik, Gruppenarbeit und Räumen welche kritischen Austausch an der Hochschule ermöglichen. In den formellen Rahmen von Lehrveranstaltungen aber auch in selbst-organisierten Lernräumen, Zeichensälen und der Studienrichtungsvertretungen. Wie sich ein vielfältiges Wissen vermitteln lässt, […]

conversation guideline

Unter dem Titel “voices on learning not normal” wurde ein Gesprächsleitfaden für Kurz-Interviews zusammengestellt um trans-disziplinäre Stimmen zur Hochschule auch abseits der gemeinsamen Formate zu sammeln. Neben Studierenden unterschiedlicher Semester und Lehrenden unterschiedlicher vertraglicher Sicherheiten sollten auch Standpunkte aus leitender Perspektiven als auch administrativen, technischen und sichernden, oft weniger sichtbaren, Positionen befragt werden. Wie geht […]

stories of learning 1

Im ersten Teil schildern Teilnehmer:innen, aus Architektur, Informatik, Bildung und Sozialer Arbeit, Rahmenbedingungen der unterschiedlichen Hochschulen und berichten über Erfahrungen, Erschwernisse und Strategien seit der Schließung der Hochschulen. Wie arbeitet man von zu Hause mit Schule, Stadt und Gemeinschaft? Welche Unterschiede und Gemeinsamkeiten fallen auf und was haben wir bis jetzt gelernt? Mehr zu Stories of Learning.

Lesekreis: Teaching to Transgress

Wir testen das Format des Online Lesekreis und widmen uns der Akademikerin, Autorin, Aktivistin und Filmemacherin bell hooks und ihren Texten im Sinne eines gemeinsamen Lernens. Wir lesen, diskutieren und teilen Perspektiven! bell hooks: Teaching to Transgress. Education as the Practice of Freedom. New York: Routledge. 1994 “As a classroom community, our capacity to generate excitement […]

Lernraum/OPENZoom

always open + jeden 2ten Mittwoch 18:00 – 20:00 Uhr drop-by OpenZoom https://tuwien.zoom.us/j/93658492423Meeting-ID: 936 5849 242311.11. 20, 5.11. 20, 09.12.20, 06.01.21, 20.01.21, 03.02.21 Der offene Lernraum soll kontinuierlich kritischen Austausch fördern und Lehrenden und Studierenden Möglichkeit bieten, im neuen (not) Normal, gemeinschaftlich Theorien, Formate und Werkzeuge zu testen und dabei Neues zu lernen und neues Lernen zu denken. Der Zoomraum […]

infinite canvas

Im ersten Workshop im Oktober testeten wir das gemeinsame SAVEing SPACES Whiteboard in der webbasierten Applikation Miro. Nach einer kurzen Einführung wurden 3 verschiedene, zuvor konzipierte, Organisations-Szenarien und unterschiedliche Funktionen des Programms in Kleingruppen und Breakoutrooms exploriert und anschließend reflektiert.  Eine bereitgestellte Anleitung zu visuellen als auch strukturellen Organisation aus Themen, Fragen und Funktionen des […]

Workshop 01

Termin/date: 30-10-2010:00 – 15:00Online via Zoom, Zugang via Anmeldung Ablauf /frame:10:00 Ankommen und Einleitung /welcome and introductionSAVEing SPACES, Marlene Wagner (Architektur, Informatik TU Wien)10:30 Einstieg und Diskussion mit /input and discussion withKatta Spiel  Informatik TU Wien, Universität WienChristoph Stoik Soziale Arbeit, FH Campus WienInge Manka Architektur, TU Wien, Claiming* Spaces Collective  11:30 – 12:30 Geschichten […]

miro/ó

Die webbasierte Applikation Miro kam im Projekt als gemeinsames Whiteboard und Prozessdokumentation des synchron und asynchron sammeln, reflektieren und spekulieren, zum Einsatz. Alternativen zu dem Programm Miro, als von der TU Wien als Educucational Licence angebotene Nutzung sind z.B. MURAL, Lucidspark, InVision, Visio, Webex, Draw.io, Bluescape oder auch das CryptPad Whiteboard. Siehe dazu auch process […]

board.net

“Ein Etherpad für kollaboratives Arbeiten. Gleichzeitiges Schreiben im Netz – ganz einfachSchnelle Notizen, Wunschlisten oder gemeinsames Planen und Protokollieren. Mit dem Etherpad von board.net können Ideen gemeinschaftlich und gleichzeitig geteilt und weiterentwickelt werden. Der board Name ist gleichzeitig der Zugangscode.” Mehr Informationen via: https://www.fairkom.eu/boardnet

telegram

Mit dem Projekt wurde, in Anlehnung an diverse selbst-organisierte Informationskanäle in der Pandemie von Kindergartengruppen bis Verschwörungstheoretiker:innen, auch eine eigene Telegram Gruppe zum mobilen sammeln und kommunizieren ein Telegram Channel implementiert und getestet. SAVEing SPACES Telegram GruppeSAVEing SPACES Telegram Channel

on space

Wie der Namen der Workshop-Reihe, SAVEingSPACES nahelegen soll, spielt die Wechselbeziehung von Aktivität, Zeit und Raum mit beteiligten Akteur:innen eine tragende Rolle.  Wir verstehen physische, digitale und soziale Räume und deren Wahrnehmung nicht als fertig oder gegeben sondern als gemeinsames Wirken. Als gleichzeitig schrumpfend und erweiternd, zwischen Prozess und Produkt, Praxis und Theorie, Zufall und Planung, […]

on learning

Lernen kann als Produkt oder Prozess betrachtet werden, als quantitativer Wissenszuwachs, als Auswendiglernen, als Erwerben von Fakten, Fähigkeiten und Methoden, die bei Bedarf beibehalten und angewendet werden können, als sinnvoll einleuchtend oder abstrahierend und als Interpretation und Verstehen der Realität auf andere Weise. Alle Beiträge der Kategorie: theory SAVEing SPACES Whiteboard: >link

entry

Für die Teilhabe an einem strukturierten, offenen Prozess, trans-disziplinär Neues zu lernen und neues Lernen zu denken, bietet eine Voranmeldung und die freiwillige Bereitstellung von Informationen zu Position, Motivation und persönliche Erfahrungen, als auch einer freie Wahl zu Nennung und Veröffentlichung eine gewisse Sicherheit für alle Beteiligten. Mit Wem? Warum und Was? lernen?

leading questions

WER LERNT, WARUM LERNEN WIR? /who learns, why are we learning WO LERNEN WIR?/where are we learning WIE LERNEN WIR?/how are we learning WANN, MIT WEM UND FÜR WEN LERNEN WIR? /who learns, when, with who and for whom are we learning WAS LERNEN WIR? /what are we learning Mehr zum Verständnis der Leitfragen im […]

collecting, reflecting and speculating

Die gemeinsame Aktivität des sammeln, reflektieren und spekulieren im trans-disziplinären Forschungsfeld der Hochschule wurde über einen zeitlich strukturierenden Rahmen von rein virtuellen Zusammenkünften, als Formate unterschiedlicher Qualitäten, gestaltet. Die Aktivitäten des sammeln, reflektieren und spekulieren greifen dabei ineinander und ermöglichen nötige Offenheit, Übersetzung und Aneignung für den trans-disziplinären Prozess und die Verhandlung unterschiedlicher Formen von […]

field: higher education transdisciplinary

Die eingeladenen Wissens- und Fachgebiete Architektur, Planung, Informatik, Bildung und Soziale Arbeit ermöglichen im interdisziplinären Austausch die Integration von Wissen und Methoden aus den jeweiligen Disziplinen und die Kombination von Forschungsinteressen der einzelnen Teilnehmer:innen. Die Gemeinsamkeit dieser Disziplinen in ihrer theoretischen als auch praktischen Anwendung und die Einbeziehung unterschiedlicher Positionen und Generationen innerhalb der Institutionen […]

background: crisis

Durch COVID-19 und die daraus folgenden notwendigen Maßnahmen an Universitäten und Fachhochschulen[1] wurden Lehrende und Studierende vor viele neue Herausforderungen gestellt, die sie in Angesicht einer bevorstehenden zweiten Welle im Winter weiterhin begleiten werden. Zur Notwendigkeit aktivierender, kritischer, transdisziplinärer und Generationen übergreifender Forschung an der Hochschule.